立德树人，润物无声——基于“素质冰山”理论的高职学前教育专业学生隐性职业素养现状调查

简介

幼儿教师的隐性职业素养不仅关系到幼儿的身心健康成长，更关系到学前教育事业及学生的可持续发展。但通过对本校学前教育专业学生隐形职业素养的调查发现：基于此本文从形成全员育“隐性职业素养”之合力、全程培育——发挥园—校文化联动育人的协同效应、着力构建常态化的隐性职业素养养成制度、建立健全实践机制，保证实践工作的实效性四个方面对隐性职业素养的培养路径进行了探讨。