HPM视角下提升高中生数学核心素养的教学策略研究—以宁夏固原市回民中学为例

简介

以新课程改革为背景，通过查阅大量相关的文献，分别梳理了HPM与核心素养的发展过程和现状，并以问卷调查和访谈的形式，对学生和教师进行了数学史应用现状的调查，通过使用SPSS和Excel软件对所得数据进行整理分析，形成可视化图表，从而发现学生和教师对数学史的认知程度及教学中存在的问题，进而在HPM背景下结合教学设计片段提出了相应的改进策略。