AI“魔改”短视频对青少年传统文化认知偏差的影响研究

简介

本研究聚焦生成式创作对青少年传统文化认知的影响。经问卷调查与多维度分析，揭示“魔改”传播特征及对文化认知的解构重塑作用。从发布、收看、社会认知和行为四维度建模，发现此类视频提升文化流行度，但有娱乐化强、内涵不足问题，致青少年认知模糊、思考浅层化。指出算法、创作者逐利、审核缺陷及引导缺位是主因。并提出重构概念、强化分级管理、优化媒介教育、推动协同治理策略，以平衡技术与传承，助青少年形成清晰文化认知。