第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛
2025
省赛
课外学术科技作品竞赛（主体赛）
二等奖
未转化
否
乡镇寄宿制学校作为乡村义务教育阶段的重要组成部分，不仅是乡村振兴战略下实现教育公平的最后一公里，更是千万乡村儿童成长的第二家园。本项目以安徽省 11 地 26 所乡镇寄宿制学校为样本，锚定“生活空间育人”这一核心命题，创造性引入空间生产理论，构建“物理空间——制度空间——精神空间”三维分析框架。通过 1537 份问卷、345 人次的深度访谈，研究揭示出当前乡镇寄宿制学校建设卓有成效的现状：基础设施齐全，基本生活条件显著改善，学生基本需求得到极大满足。同时，乡镇寄宿制学校也面临着从“生存场所” 到“生长空间”的转型挑战。研究通过聚焦五大生活设施、两类学生评价、四种影响因素，剖析发现其核心问题在于：物理空间缺乏内涵化、特色化和品质化建设；制度空间存在单一化管理、育人机制不健全等问题；精神空间因文化标准化与地方性知识的失衡，导致乡土气息融入不足、学生身份认同感下降。基于此，研究提出空间赋能育人的破解路径——物质空间提质、制度空间松绑、文化空间再生，试图实现从“空间改造” 到“育人生态”的系统重构。让空间有温度，让教育有呼吸，让乡村有未来——这是我们对乡镇寄宿制学校最赤诚的注解，更是乡村振兴背景下教育公平的生动答卷。
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