“穷孩子”与“富孩子”的距离--基于网络资源平台的“新数字鸿沟”调查研究

简介

本作品以江西省南昌市为例，以初等教育单位为主要调查对象，以TINY项目为基础，从从多角度建立数字资源使用状况评价体系建立初等教育数字资源使用状况评价体系，并对目前小学信息化教学程度进行问卷调查（2287份）及深度访谈（24例）。积极探寻导致初等教育数字资源使用差异的各项因素，并利用信息资源共享平台，摸索缩小城乡初等教育“新数字鸿沟”的有效途径。