“阅”见未来——信息时代大学生数字阅读素养提升策略探寻

简介

研究基于数字阅读素养内涵模型，从数字阅读意识、知识、能力和伦理四个维度设计数字阅读素养指标体系，对北京高校大学生进行实证研究。结果表明，当代大学生主要存在理性判断能力较低，阅读主体意识有待提高，动机功利化倾向严重和数字阅读伦理行为不规范等问题。为此，提出借助新媒介打造沉浸式数字阅读体验空间，将数字阅读素养融入高校课程培养体系，搭建多位一体数字资源共享平台等策略。